nov_eels AsiaPrince_JKS: ALAT PERAGA dan MEDIA PEMBELAJARAN

sekarang akan membahas tentang alat peraga dan media pembelajaran,,,,

ALAT PERAGA dan MEDIA PEMBELAJARAN

Alat peraga sering disebut dengan media pembelajaran. Karena alat peraga merupakan bagian dari media pembelajaran. Alat peraga adalah alat yang digunakan untuk proses belajar mengajar dan sebagai pendukung dalam pembelajaran. Alat peraga ini berwujud riil atau nyata. Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan dari pengirim kepada penerima untuk menyampaikan materi dari guru kepada siswa sehingga dapat merangsang pemikiran siswa. Media pembelajaran yang wujudnya riil atau nyata dapat disebut juga dengan alat peraga.

Karena hal di atas, kali ini sayaakan membahas tentang media pembelajaran,

Melalui media pesan dapat disampaikan guru kepada siswa dengan menggunakan bantuan metode pembelajaran sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai.

Dalam komunikasi, biasanya guru berperan sebagai communicator yang menyampaikan pesan/bahan ajar kepada siswa melalui sebuah media.

Dari gambar tersebut dapat diketahui bahwa pengetahuan seseorang paling banyak didapat dari visual atau melalui indera penglihatan, padahal sering ditemui pengajaran secara tradisional. Kondisi ini kurang menguntungkan dalam pencapaian tujuan pembelajaran.

Fungsi media pembelajaran:

1. Sebagai sarana bantu untuk mewujudkan situasi pembelajaran yang lebih efektif.

2. Untuk mempercepat proses belajar.

Nilai dan manfaat media pembelajaran bagi guru:

1. Membuat konkret konsep-konsep yang abstrak.

2. Menghadirkan objek-objek yang terlalu berbahaya atau sukar didapat ke dalam lingkungan belajar.

3. Menampilkan objek yang terlalu besar atau kecil.

4. Memperlihatkan gerakan-gerakan yang terlalu cepat atau lambat.

Media pembelajaran dikelompokkan menjadi 3 jenis:

A. Media visual : media yang hanya dapat dilihat melalui indera penglihatan saja.

Media visual dibagi menjadi 2, antara lain:

1. Media visual yang dapat diproyeksikan: media yang menggunakan alat proyeksi (projector) sehingga gambar atau tulisan nampak pada layar.

Alat proyeksi yang hanya menampilkan gambar yaitu:

o Opaque projektion : proyektor yang mampu memproyeksikan benda-benda dan gambar/huruf dari halaman buku atau majalah ataulembar kertas biasa.

sumber: hhttp://www.audiolinks.com/tek9/images/products/opaque.jpg

o Oveehead projektion (OHP) : memproyeksikan gambar-gambar dan huruf-huruf melalui lembar plastik yang tembus cahaya (transparan).

sumber: http://evergreen-rentals.com/images/overheadprojector.jpg

o Slide proyektor : memproyeksikan gambar-gambar dan huruf-huruf melalui lembar plastik yang tembus cahaya (transparan).

sumber: http://spydersden.files.wordpress.com/2012/04/slide-projector.jpg

Alat proyeksi yang menamplkan gambar bergerak yaitu :

o Filmstrip

o Film

o Liquid Cristal Display (LCD)

2. Media visual yang tidak diproyeksikan

a. Gambar fotografik. Misalnya gambar tentang manusia, binatang, tempat, atau objek lainnya.

sumber : dokumen pribadi

Keuntungan menggunakan media fotografik antara lain:

1) Dapaat menerjemahkan ide/gagasan yang sifatnya abstrak menjadi lebih realistik.

2) Banyak tersedia dalam buku-buku, majalah, surat kabar, kalender, dsb.

3) Mudah menggunakannya.

4) Tidak memerlukan peralatan lain.

5) Tidak mahal.

6) Dapat digunakan pada setiap pelajaran.

Selain itu juga terdapat kelemahannya, kelemahannya antara lain:

1) Ukuran gambarnya terlalu kecil.

2) Tidak bisa menimbulkan kesan gerak.

b. Grafis (graphic) : media 2 dimensi dan bukan gambar fotografik yang dirancang secara khusus untuk mengkomunikasikan pesan pembelajaran. Media ini mengungkapkan fakta melalui kata-kata, angka dan bentuk simbol (lambang).

Macam-macam media grafis:

1) Grafik (graph) : digunakan untuk menerangkan perkembangan dan perbandingan sesuatu secara singkat dan jelas dengan menggunakan data statistik.

contoh grafik batang (bar graph)

Contoh Grafik Lingkaran (pie/circle graph)

Contoh Grafik garis (line graph)

2) Bagan (chart) : fungsi utamanya adalah untuk menunjukkan hubungan, perbandingan, perkembangan, klasifikasi dan organisasi.

Contoh bagan pohon hasil produksi hutan

Contoh bagan arus olahan bahan mentah menjadi kue

bagan tabel (tabular chart), biasanya dibuat dalam kolom-kolom yang tegak lurus untuk mempermudah melihat perbandingan secara langsung poin-poin yang ada dalam kolom-kolom tersebut.

Bagan organisasi (organization chart), menggambarkan struktur organisasi badan pemerintahan, perkumpulan pemuda, organisasi kelas, OSIS, pramuka, dsb.

3) Diagram: suatu gambaran sederhana yang dirancang untuk memperlihatkan tentang cara kerja dari suatu benda, terutama dengan garis-garis. Menunjukkan bagian-bagian terpenting saja yang diperlihatkan dari suatu benda yang digambarkan.

Sumber : http://www.kesehatanmasyarakat.info/wp-content/uploads/2011/08/sistem-pencernaan.jpg

4) Poster : suatu kombinasi visual yang terdiri atas gambar dan pesan/tulisan, biasanya menggunakan warna yang mencolok. Poster dapat digunakan sebagai pemberitahuan/informasi, peringatan, penggugah selera, memotivasi, peringatan atau menangkap perhatian siswa.

Sumber : http://arinil.files.wordpress.com/2012/05/posterlindungi-hutan.png

Kartun mempunyai manfaat dalam kegiatan pembelajaran untuk menjelaskan rangkaian isi bahan dalam suatu urutan yang logis dan mengandung makna secara mudah, menarik, dan cepat dibaca seseorang. Bentuknya bisa berupa kartun tunggal atau berseri.

Sumber : http://sphotos-a.xx.fbcdn.net/hphotos frc1/394579_10151303765644027_804983129_n.jpg

Sumber : https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKC3_VBCL0CsLoylqV6Ot9hpuZM_4VgSP3wJt0jZmejxvNC1Je1MvYKwzPANIi0mQf0wCDhejk5xf5IZyeR-NPxyjopCr-zGfpOVVP29aQLPL1lCoZ8p0H6Prg_kVzodEpJgydLua9Nxmb/s400/kartun+benny+and+mice+fish+teraphy.jpg

c. Media tiga dimensi

Media tiga dimensi ini dapat disebut juga dengan alat peragakarena bentuknya nyata dan dapat dilihat dari berbagai sumber. Media ini berfungsi memberi pengalaman langsung kepada siswa.

Media relia merupakan objek nyata dari suatu benda. Contohnya : mata uang antar negara.

Media model merupakan media tiga dimensi yang sering digunakan dalam pembelajaran. Media ini merupakan tiruan benda nyata. Media model terdiri atas 6 jenis, antara lain:

1) Model padat, memperlihatkan luar dari suatu objek. Contohnya : patung para pahlawan, patung binatang, tengkorak manusia dari bahan plastik.

sumber : http://www.panjebarsemangat.co.id/wp-content/uploads/2012/06/27-6-Patung-Nyi-Ageng-Serang-ing-tengah-kutha-Wates-Kulon-Progo.jpg

2) Model penampang, mempertunjukkan bagaimana sebuah objek terlihat apabila bagian permukaan objek tersebut diangkat atau dipotong untuk mengetahui susunan didalamnya. Contohnya : model lapisan bumi, model bola mata manusia, model telinga manusia, dsb.

Sumber : http://smadapas.info/top/biologi/11/MP_347_files/hal10.jpg

3 3 ) Model susun, susunan yang terdiri atas beberapa objek yang lengkat atau sedikitnya bagian yang penting. Contoh : torso.

Sumber : http://www.chiropractictools.com/graphics/torso_21.jpg

4 4 ) Model kerja, tiruan yang memperlihatkan proses kerja dari suatu objek. Contoh : model pesawat telepon, model perahu dayung, model mesin uap, dll.

5 5 ) Mock-up, penyederhanaan dari susunan bagian pokok suatu proses yang lebih rumit. Contoh : susunan perangkap tikus, jaringan listrik pedesaan, sistem peredaran darah manusia, dll.

sumber : http://www.sdn1sambonggede.sch.id/userfiles/008.jpg

6) Diorama, sebuah bentuk tiruan 3 dimensi mini, yang bertujuan memberikan gambaran tentang suatu suasana atau keadaan yang sebenarnya. Contoh : interior pada sebuah gua, pemandangan alam, keadaan sebuah pabrik/industri,dsb.

sumber : http://curug-gentong.com/wp-content/uploads/2012/09/curug-15.jpg

A. Media Audio : media yang mengandung pesan dalam bentuk auditif (hanya dapat didengar) yang dapat merangang pemikiran, perasaan, perhatian dan kemauan para siswa untuk mempelajari bahan ajar. Jenis media ini meliputi:

1. Kaset audio

sumber : https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_VnK3bMQScjMrJi4tj1CvY3ZcXNHJEMr0k85Q7RbZb04BNlvmnaUHQFlyVtNybIaHbcjpn582lkJEZ_3JNqQSPtShcqmYzyxnxfIPmR7rSybSgi4gDju_mhkuDgLipYmBXzarTCs2hwBz/s1600/cover.jpg

2. CD Audio

sumber : https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqVm1gGBH6hSjmA7pq5BeUW4o9zcmXDsJ3uPzKgPNqiG1EhbR0ZU423kRXFFf2VbOukVP_LK_YsUbxUg09vSPkAKRS7ukMp_EyUCfAauPH9MXzeUS_HhLpn3VUOvG-hc0gR2uuEE353ic/s1600/Audio-CD.jpg

3. Radio

sumber : http://theworldprovider.net/site/wp-content/uploads/2013/04/1294063011-radio.jpeg

A. Media audio-visual : kombinasi antara audio dan visual. Contoh media ini adalah video/televisi pendidikan, video/televisi instruksional, program slide suara, dan program CD interaktif.

Media pembelajaran yang dapat digunakan guru untuk membantu pemahaman siswa SD dalambelajar IPA, antara lain:

1. Benda-benda konkrit (nyata) : benda apa adanya atau benda asli tanpa perubahan. Dengan menggunakan benda konkrit kualitas pembelajaran IPA siswa akan meningkat karena siswa tidak hanya belajar produk IPA tapi juga memperoleh pengetahuan IPA melalui katrampilan proses sains. Contoh media benda konkrit adalah rrangakina listrik, makhuk hidup seperti tumbuhan dan hewan, pesawat sederhana, benda padat seperti batu, benda cair seperti air, dan benda gas seperti asap. Benda-benda diatas dapat dibawa diruang kelas untuk diamati, diklasifikasikan, diukur dan dipelajari melalui proses sains lainnya.

2. Lingkungan alam

Untuk mengenali lingkungan alam, siswa dibawa ketempat dimana objek yang akan dipelajari berada atau hidup. Metode belajar seperti ini sering disebut dengan metode karya wisata. Misalnyasiswa dibawa kekebun sekolah untuk mengamati bagian-bagian tumbuhan.

3. KIT IPA

Perangkat IPA ini disimpan dalam sebuah peti. Peti ini berisi alat bantu belajar IPA yang sering dijumpai didalam sebuah laboratorium. Alat-alat laboratorium ini dapat digunakan oleh guru dan siswa.

4. Carta, slide film, dan film

Carta dan slide film dapat membantu guru dalam membelajarkan siswa tentang benda dan makhluk hidup yang jauh dari lingkungan siswa. Film dapat membantu siswa untuk mengetahui berbagai ekosistem dunia seperti padang rumput, padang pasir, tundra, laut, dsb.

5. Film animasi

Film animasi tentang peredaran darah dapat lebih mudah dipahami siswa daripada menggunakan ceramah. Peredaran darah merupakan konsep yang abstrak, sehingga film animasi dapat membantu pemahaman siswa.

6. Model : gambaran bentuk asli dari benda tiga dimensi. Misalnya model paru-paru yang dapat dioperasikan siswa agar memahami cara kerja paru-paru manusia dan apa yang menyebabkan paru-paru mengembang dan mengempis.

7. Torso : model potongan tubuh manusia. Torso memudahkan siswa mempelajari anatomi tubuh manusia.

8. Globe atau globe dunia : sejenis peta. Pada globe terdapat pembagian lautan dan daratan serta dapat diputarkan seperti bumi. Globe sering digunakan untuk membentu siswa mengetahui letak suatu tempat dibumi, gerhana bulan dan gerhana matahari.

9. Infocus dan reflector

Infocus dapat digunakan untuk memperbesar gambar dari transparan. Dengan menggunakan infocus guru dapat mempertunjukkan segala sesuatu yang terdapat pada layar komputer atau layar laptop.

10. Komputer

Komputer yang dihubungkan dengan kabel telefon dapat digunakan siswa untuk mencari informasi melalui jaringan internet. Internet dapat memberikan banyak informasi dan mendorong peningkatan ketrampilan berpikir siswa.

11. Mikroskop dan kaca pembesar

Mikroskop merupakan sebuah alat yang dapat digunakan untuk mengamati benda yang kecil dengan mata telanjang. Sedangkan kaca pembesar digunakan untuk melihat benda-benda yang kurang jelas.

Pemeliharaan media

Media pembelajaran merupakan hal yang sangat penting karena digunakan untuk membantu siswa dalam memahami suatu konsep IPA agar media tersebut tidak mudah rusak maka diperlukan adanya pemeliharaan. Beberapa saran pemeliharaan media pembelajaran, antara lain:

1. Tempatkan media pembelajaran seperti semula, misalnya memasukkan mikroskop pada wadahnya.

2. Memperbaiki sendiri bila ada kerusakan kecil.

3. Simpanlah charta dengan baik.

4. Lepaskanlah batu baterai dan lampu dari kedudukannya setelah digunakan, kemudian simpan di temapt yang terpisah.

5. Jangan satukan magnet dengan benda-benda lainnya, karena sifat kemagnetannya dapat hilang seperti pada gambar dibawah!

Cara memlihara magnet antara lain:

o Jangan membanting atau menjatuhkannya serta jangan benturkan dengan benda-benda lain.

o Jangan terkena panas atau api.

o Gunakan pengunci.

o Padukan kutub S dengan kutub N.

6. Tempatkan media pembelajaran pada lemari agar tidak dikotori debu atau terpapar cahaya matahari.

7. Model dan torso dapat ditutup dengan penutup plastik.